Micro learning

Microlearning, fast-learning ou micro-aprentissage, ces termes sont de plus en plus en vogue parmi les ingénieurs pédagogiques et les chargés de formation. Mais qu’est-ce que c’est que le Microlearning ? une manière connectée pour apprendre ? La nouvelle tendance 2.0 pour tout assimiler sans se décourager ? Découvrez ce qui se cache derrière ce mot …
Le Microlearning, nouvelle méthode pédagogique, consiste à distribuer les connaissances à assimiler par les apprenants en plusieurs micro-séquences séparées dans le temps mais fréquentes.

Microlearning : la méthode pour apprendre sans décrocher

Pourquoi faire ? Le Microlearning se base sur un constat : le taux d’engagement de celui qui apprend est décroissant, sa concentration limitée. Plus le temps de l’apprentissage dure, moins on retient, plus le temps passe, plus on oublie les connaissances acquises. Le Microlearning se veut une solution à ce problème. Il se fonde sur des formations courtes, allant de quelques secondes à un quart d’heure avec un contenu impactant et percutant.
Le Microlearning peut concerner tous types d’apprenants, aussi bien des employés en entreprise que des enfants ou des adolescents. Le contenu doit être structuré en de très petites unités dans des formats visuels et interactifs : capsules vidéo, infographies, schémas dynamiques, quiz avec correction instantanée etc. Accéder sans être découragé à l’apprentissage c’est la raison d’être du Microlearning. Sa valeur ajoutée ? Des capsules de connaissance à consommer on the go sans avoir à bloquer une heure dans son agenda !

Article paru sur le site de BPIFrance le 27/11/2020

Situations réflexives dans le cadre de l’AFEST

Dans cet article, Camille Besson propose un focus sur la mise en situation de travail et la phase réflexive dans le cadre d’une AFEST. Elle nous présente les bénéfices de cette modalité pour l’apprenant et pour l’accompagnateur. Continuer la lecture de « Situations réflexives dans le cadre de l’AFEST »

Valoriser les compétences avec l’archipel des compétences

Dans son ouvrage Jean Marie Breillot revient sur son concept d' »archipel des compétences ».

Ce concept peut s’avérer intéressant dans la mise en évidence des compétences et donc des situations professionnelles dans le cadre des accompagnements VAE. Continuer la lecture de « Valoriser les compétences avec l’archipel des compétences »

Étude comparative des pratiques de reconnaissance et de VAE

Vous retrouverez dans cette revue une étude comparative concernant les pratiques d’accompagnement à la VAE. Elle permet de questionner l’évaluation des compétences et leurs reconnaissances et donc de réfléchir à notre propre pratique et à penser notre accompagnement.
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Modalités des certifications par voie de VAE des diplômes Education Nationale

Des précisions doivent être apportées aux coûts liés à la certification d’un diplôme éducation Nationale.
Le Gipal Académie de LYON cela devrait être la même chose pour Grenoble (Confirmé par Laetitia mesure Nationale) demande à la suite de la recevabilité aux candidat.e.s de payer 250 euros de frais de certification.

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Accueillir une personne en situation de handicap

Dans le cadre de l’audit qualité, InterMIFE a élaboré un guide d’accueil pour les formateurs /trices inspiré de celui de VOIRON.

Il comporte également l’Annexe bien accueillir les personnes en situation de Handicap et l’annexe suivi du stagiaire.

Version PDF du guide

Version Word du guide